"María y yo"

El comic de Miguel Gallardo sobre el viaje en verano que realizó con su hija autista, ha ilustrado un cortometraje y un proyecto de película. Aquí os presento el trailler.

Miguel Gallardo

Miguel Gallardo tras un viaje que realizó con su hija María, que presenta un Trastorno del Espectro Autista, escribió y dibujó un comic sobre su experiencia. En el comic podemos encontrar gran variedad de anecdotas que pueden ayudar tanto a padres, profesionales, como a la sociedad en general, a entender mejor la forma que tienen de ver y entender el mundo las personas con autismo. Haciendo así que de una ve por todas nos concienciemos que con pequeños cambios el entorno puede adaptarse a las capacidades de estos niños, mejorando entre todos su calidad de vida.

Aquí os muestro el enlace al blog de Miguel Gallardo, donde prodrési enocntrar noticias sobre su trabajo y numerosas preguntas y comentarios realizados por padres de niños autistas o profesionales del autismo.

http://miguel-gallardo.blogspot.com/

Navegador ZAC

ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de Asperger, desorden de desarrollo dominante (PDD sus siglas en inglés), y PDD-NOS. Hemos creado este navegador para los niños - para su divertimento, enriquecimiento, y libertad. Los niños lo prueban, usan, juegan e interactúan con él, y experimentan su independencia mediante ZAC.

ZAC se centra en los niños y su interacción - también provee un excelente foro para padres, cuidadores, profesores, y otros para compartir sus experiencias, herramientas y recursos, y así unirlos con una solidaria, compasiva, y extremadamente bien informada comunidad. Se dice que "es necesario un pueblo para criar un niño", y ello es exponencialmente cierto para criar un niño con desordenes de espectro autista. El poder de vuestra experiencia anterior será el instrumento para ayudaros a abordar con éxito las circunstancias de hoy.

Para saber más sobre este navegador pincha sobre el enlace:

http://www.zacbrowser.com/es/

Introducción Síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger a menudo se considera una forma de autismo de alto funcionamiento. Las personas con este síndrome tienen dificultad para interactuar socialmente, repiten comportamientos y, con frecuencia, son torpes. Puede haber retardo en los hitos del desarrollo motriz.

Causas

En 1944, Hans Asperger denominó este trastorno "psicopatía autista". La causa se desconoce.

Existe una posible relación con el autismo y los factores genéticos pueden jugar un papel. La afección parece ser más común en los niños que en las niñas.

Aunque las personas con síndrome de Asperger con frecuencia tienen dificultad a nivel social, muchas tienen inteligencia por encima del promedio y pueden sobresalir en campos como la programación de computadoras y la ciencia. No se presenta retraso en el desarrollo cognitivo, en el desarrollo de habilidades para cuidar de sí mismos ni en la curiosidad acerca de su ambiente.

Síntomas

Las personas con este síndrome tienen problemas con el lenguaje en un escenario social.

• Puede ser difícil escoger un tema de conversación, su lenguaje corporal puede estar ausente y puede ser difícil para ellos reconocer que la otra persona ha perdido interés en el tema.
• Pueden hablar en forma monótona y pueden no responder a los comentarios o emociones de otras personas.
• Pueden tener dificultad para entender el sarcasmo o el humor.

Otros síntomas pueden abarcar:

• Problemas con el contacto visual, expresiones faciales, posturas del cuerpo o gestos (comunicación no verbal)
• Señalamiento por parte de otros niños como "raro" o "extraño"
• Dificultad para establecer relaciones con niños de su edad
• Incapacidad para responder emocionalmente en interacciones sociales normales
• Inflexibilidad acerca de rutinas o rituales específicos
• Incapacidad para mostrar, traer o señalar objetos de interés para otras personas
• No expresa placer por la felicidad de las otras personas
• Preocupado por las partes de objetos enteros
• Comportamientos repetitivos, incluyendo comportamiento autoagresivo repetitivo
• Agitación repetitiva de los dedos, torsión o movimientos del cuerpo entero
• Preocupación intensa y anormal por áreas de interés restringidas, como por ejemplo, obsesión con los horarios de trenes, directorios telefónicos o colección de objetos

Pruebas y exámenes

Generalmente se practican exámenes físicos, emocionales y mentales para descartar otras causas.

Tratamiento

El tratamiento depende del nivel de funcionamiento del paciente. Las personas con un coeficiente intelectual (CI) alto tienen un mejor pronóstico que aquellas con un coeficiente por debajo del promedio. Debido a que el paciente puede tener una inteligencia promedio o por encima del promedio, los mejoramientos en el desempeño social son particularmente importantes.

El tratamiento para los pacientes con un deterioro severo es similar al tratamiento para el trastorno autista.

La estrategia de tratamiento se basa en el uso de las fortalezas de la persona (tales como la inteligencia o la memoria) para ayudar a compensar las dificultades sociales o conductuales. También es importante para ellos tener el ambiente social y de vida apropiado con el mayor apoyo posible.

Medicamentos como los inhibidores selectivos de la recaptación de la serotonina (ISRS), los antipsicóticos y los estimulantes se pueden emplear para tratar problemas como ansiedad, depresión y agresión.

Pronóstico

El pronóstico a largo plazo se basa en el problema subyacente y las terapias utilizadas.

Cuándo contactar a un profesional médico

Solicite una cita médica si su hijo:

• No reacciona ante las personas
• Tiene un lenguaje extraño o peculiar
• Muestra comportamientos que pueden llevarlo a autoagredirse

Nombres alternativos

Síndrome de Asperger: trastorno generalizado del desarrollo.

Síndrome de Asperger

Para conocer más sobre este síndrome podeiis ver este video de casos reales de niños y adultos.

Board Maker

Este software es un editor de tableros de comunicación para facilitar la comunicación alternativa y el aprendizaje de la misma. Permite utilizar diferentes tamaños de símbolos pictográficos. Mediante su librería de símbolos, alrededor de los 3000 (agrupados siguiendo las categorías de SPC). . Se muestra aplicable a todo tipo de discapacidades que presenten trastornos asociados a la comunicación, el lenguaje y el aprendizaje en genera.

Board Maker es aplicable para todo tipo de discapacidades que presenten trastornos asociados a la comunicación, el lenguaje y el aprendizaje en genera.

Este programa pretende el entrenamiento del lenguaje, la adquisición de vocabulario, la evaluación y realización de ejercicios, además de una forma alternativa de comunicación.

Las posibilidades que ofrece Board Maker son las siguientes:

• Permite realizar tableros de comunicación de una manera rápida y sencilla.
• Los menús son intuitivos, por lo que no se necesitan grandes conocimientos en informática.
• Podemos diseñar tableros en blanco y negro o en color.
• Podemos diseñar el tamaño y espaciado que deseemos, tanto del tablero como de las celdas.
• Presenta un menú de búsqueda para encontrar y pegar los símbolos fácilmente en el tablero que hemos diseñado.
• Los símbolos pueden ir acompañados de texto.
• Podemos crear celdas sólo con texto.
• Imprime y guarda el tablero
• Se pueden añadir imágenes que hemos creado con otro programa.
• Se pueden utilizar las imágenes para introducirlas en otros programas
• Permite crear actividades para otras materias educativas, instrucciones con imágenes, libros adaptados o posters.

Para saber más pincha aquí.

Screen Scanner

Screen Scanner es un programa que permite realizar barrido del mouse a toda la pantalla o a una ventana concreta, cuyos principales componentes son:

• Ventana de configuración: recomendamos elegir la velocidad de escaneo, el grosor y color de la línea.
• Menú Activar barrido. Pulsando sobre él, se activa el barrido de pantalla.
• Menú Opciones

Cuando activamos el barrido de pantalla Al activar aparece una línea horizontal que se desplaza de arriba abajo a lo largo de la pantalla, y al presionar el pulsador (o botón del principal del ratón) se detiene y aparece el puntero del ratón haciendo un recorrido de izquierda a derecha. Cuando lleguemos al objetivo deseado volveremos por tercera vez a hacer clic, se accionará aquellos que haya quedado entre la intersección de las dos líneas (horizontal y vertical).


Este programa va dirigido a aquellos alumnos a los que su discapacidad motriz no les permite acceder al teclado del ordenador con sus manos, ni manejar un ratón convencional.


Las posibilidades que ofrece este programa son las siguientes:

• Las líneas de barrido pueden sustituirse por el puntero del ratón convencional.
• Pueden configurarse el idioma del programa entre: catalán, castellano e ingles.
• Configurar tempo del barrido, incremento en píxeles en vertical y en horizontal, origen del barrido en vertical y en horizontal, altura y color de la línea de barrido.
• Activar el barrido al iniciar un programa
• Activar el barrido solo sobre una pantalla en concreto.

Para descargar el programa pincha aquí.